دانشگاه محقق اردبیلی پژوهش در روان درمانی کودک و نوجوان 3060-6853 2 3 2025 10 23 The effectiveness of Filial Therapy on Executive Functions, Cognitive Flexibility, and Self-Efficacy in Children Aged 8 to 12 with Writing Iearning Disorders اثربخشی بازی درمانی بر کارکردهای اجرایی، انعطاف‌پذیری شناختی و خودکارآمدی کودکان 8 تا 12 سال دارای اختلال یادگیری نوشتن 64 49 3210 10.22098/rcap.2024.14782.1049 FA عارفه نصراصفهانی دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران سمیه پورمیدانی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان Journal Article 2024 03 10 <strong>Objective:</strong><strong> </strong>This research aimed to evaluate the effectiveness of filial therapy on executive functions, cognitive flexibility, and self-efficacy in children aged 8-12 years with writing learning disorders.<br /><strong>Methods:</strong><strong> </strong>A semi-experimental design with two groups, including a pre-test and post-test along with a control group and a 45-day follow-up period, was employed. The study's statistical population comprised all 8-12 year-old students in Isfahan city during the 2022-2023 academic year. Participants were selected from active counseling centers for children in the area, based on specific entry and exit criteria. They were then randomly assigned to control and experimental groups, each containing 15 participants. The research utilized several tools, including Nejati's executive function questionnaires (2012), the cognitive flexibility assessment by Dennis and Vanderwaal (2010), Morris's self-efficacy scale (2001), and Falah Chai's learning disorder questionnaire (2014). The experimental group participated in ten 90-minute sessions of filial therapy training developed by Landerth and Bratton (2006), while the control group did not receive this training. Data collected from the study were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (variance analysis with repeated measurements) in SPSS version 26.<br /><strong>Results:</strong> The findings demonstrated that filial therapy significantly impacted executive functions, cognitive flexibility, and self-efficacy in children aged 8 to 12 with writing learning disorders (p < 0.01).<br /><strong>Conclusion:</strong> Based on the results, it can be concluded that filial therapy is an effective treatment for addressing the challenges faced by children with writing disorders. Therefore, it is recommended that counselors and psychologists consider this therapeutic method in their practice. <strong>هدف:</strong> پژوهش باهدف اثربخشی بازی‌درمانی بر کارکردهای اجرایی، انعطاف‌پذیری شناختی و خودکارآمدی کودکان 8-12 سال دارای اختلال یادگیری نوشتن انجام شد.<br /><strong>روش‌ها:</strong> روش پژوهش نیمه آزمایشی دوگروهی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری 45 روزه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان 8-12 ساله شهر اصفهان در سال تحصیلی 1402-1401 بود که پس از انتخاب مراکز مشاوره فعال در حوزه کودک به‌صورت دسترس 30 کودک از طریق ملاک‌های ورود و خروج و به‌صورت هدفمند انتخاب شدند و به‌طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (هرکدام 15 نفر) گمارش شدند. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه‌های کارکردهای اجرایی نجاتی (1392)، انعطاف‌پذیری شناختی دنیس و وندروال (2010)، خودکارآمدی موریس (2001)، اختلال یادگیری فلاح چای (1374) و 10 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش بازی‌درمانی لندرث و براتون (2006) بود. درحالی‌که گروه گواه آموزشی دریافت نکردند. درنهایت داده‌های حاصل از پژوهش حاضر به کمک آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های مکرر) در نرم‌افزار Spss26 تحلیل شد.<br /><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج نشان داد بازی‌درمانی بر کارکردهای اجرایی؛ بر انعطاف‌پذیری شناختی و خودکارآمدی در کودکان 8 تا 12 سال دارای اختلال یادگیری نوشتن اثربخش است (01/0>p).<br /><strong>نتیجه‌گیری:</strong> با توجه نتایج به‌دست‌آمده می‌توان چنین نتیجه‌گیری کرد که بازی‌درمانی مناسب برای رفع مشکلات کودکان دارای اختلال نوشتن محسوب می‌گردد. ازاین‌رو پیشنهاد می‌گردد این روش درمانی موردتوجه مشاورین و روان­شناسان قرار گیرد. https://rcap.uma.ac.ir/article_3210_42bba63b5ed8d6749298089cd7ee7f66.pdf