دانشگاه محقق اردبیلی پژوهش در روان درمانی کودک و نوجوان 3060-6853 2 3 2025 10 23 Designing and Investigating the Psychometric Properties of the Learning Motivation Scale in Gifted School Students طراحی و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس انگیزه‌ یادگیری در دانش‌آموزان مدرسه تیزهوشان 38 28 3603 10.22098/rcap.2025.14089.1035 FA مریم عبدالهی مقدم استادیار گروه روان‌شناسی، واحد خرم‌آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، خرم‌آباد، ایران سید علی شریفی فرد کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران صفدر نبی زاده استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی عمران و توسعه، همدان، ایران گلناز علی بابائی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Journal Article 2023 11 23 <strong>Objective:</strong><strong> </strong>Enthusiasm and a strong interest in learning lead to academic progress and a greater awareness of society, thereby promoting social and cultural development. The purpose of this study was to design and evaluate the psychometric properties of a learning motivation scale specifically for gifted school students.<br /><strong>Methods:</strong><strong> </strong>This research employed a descriptive method with a focus on factor analysis. The statistical population consisted of all female students in the second year of secondary school at the gifted school in Khorram Abad city, selected using a census method, resulting in a sample size of 128 participants. The measures used in this study included the Love of Learning Scale (LMS-39) and the Satisfaction with Life Scale (SWLS-5).<br /><strong>Results:</strong> Following exploratory factor analysis, 11 items were removed from the questionnaire due to inadequate factor loadings. The final questionnaire consisted of 28 items. The psychometric properties of the scale were found to be satisfactory and consistent, with a Cronbach's alpha of 0.87.<br /><strong>Conclusion:</strong> Thus, this scale can be effectively used for research and educational purposes within the Iranian student population, particularly in gifted schools <strong>هدف:</strong> اشتیاق و علاقه­مندی به یادگیری، منجر به پیشرفت­های تحصیلی و آگاه­سازی جامعه شده و از این طریق، پیشرفت­های اجتماعی و فرهنگی را دامن می­زند. هدف پژوهش پیش­رو نیز  طراحی و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس انگیزه یادگیری در دانش­آموزان مدرسه تیزهوشان بود.<br /> <strong>روش‌ها:</strong> روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل عاملی ­می­باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه مدرسه تیزهوشان شهرستان خرم‌آباد بود که تمامی آن­ها به روش سرشماری انتخاب گردیدند. بنابراین، حجم نمونه 128 شرکت­کننده بود. ابزارها نیز شامل مقیاس انگیزه به یادگیری (LMS-39) و مقیاس رضایت از زندگی (SWLS-5) بود.<br /><strong>یافته‌ها:</strong> پس از تحلیل اکتشافی، 11 گویه به دلیل بارهای عاملی نامناسب از پرسش­نامه حذف شدند و 28 گویه پرسش­نامه نهایی را تشکیل دادند. در نهایت ویژگی­های روان­سنجی مطلوب  و منطبق گزارش گردید و آلفای کرونباخ نیز 87/0 به دست آمد.<br /><strong>نتیجه‌گیری:</strong> بنابراین این مقیاس، در جهت اهداف پژوهشی و آموزشی، قابلیت اجرا در جامعه دانش­آموزان ایرانی، با تاکید بر مدارس تیزهوشان را دارد. https://rcap.uma.ac.ir/article_3603_6bdb9546162825bd5a4c313c498001ff.pdf