نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آموزش کارکردهای اجرایی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مغز بر حافظه‌کاری دانش‌آموزان با اختلال‌یادگیری ریاضی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 43-53]
  • آموزش والدین تاثیر آموزش والدین مبتنی بر رویکرد آدلر درایکورس بر کنترل توانمندی های شناختی در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی شهرستان زاهدان [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 42-32]

ا

  • اختلال یادگیری ریاضی اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مغز بر حافظه‌کاری دانش‌آموزان با اختلال‌یادگیری ریاضی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 43-53]
  • اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر اثربخشی آموزش الگوهای هیجانی چهره بر کاهش خشم کودکان با اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 54-64]
  • اختلال نقص توجه بیش فعالی تاثیر آموزش والدین مبتنی بر رویکرد آدلر درایکورس بر کنترل توانمندی های شناختی در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی شهرستان زاهدان [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 42-32]
  • اختلال وسواس فکری – عملی اثربخشی درمان شناختی – رفتاری مبتنی بر اینترنت بر علائم کودکان دختر دارای نشانه‌های اختلال وسواس فکری – عملی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 31-20]
  • اشتیاق به مدرسه پیش‌بینی خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق به مدرسه در دانش‌آموزان دختر بر اساس ابعاد برنامه درسی پنهان [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 34-44]
  • الگوهای هیجانی چهره اثربخشی آموزش الگوهای هیجانی چهره بر کاهش خشم کودکان با اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 54-64]

ب

  • برنامه درسی پنهان پیش‌بینی خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق به مدرسه در دانش‌آموزان دختر بر اساس ابعاد برنامه درسی پنهان [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 34-44]
  • بهزیستی روانشناختی اثربخشی ذهن آگاهی ویژه کودکان بر بهزیستی روانشناختی و شفقت نسبت به خود در کودکان دارای ناتوانی‏های یادگیری ویژه [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 19-6]

پ

  • پرخاشگری نقش ممیزی پرخاشگری، دشواری در تنظیم هیجان و تحمل پریشانی پسران بر رفتارهای وندالیستی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 65-76]
  • پساکرونا همسنجی خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش‌آموزان خانواده‌های طلاق و منسجم در دوره پساکرونا [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 45-56]

ت

  • تحمل پریشانی نقش ممیزی پرخاشگری، دشواری در تنظیم هیجان و تحمل پریشانی پسران بر رفتارهای وندالیستی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 65-76]
  • تنظیم هیجانی بررسی نقش میانجی‌گری خودکارآمدی والدینی در رابطه بین تنظیم هیجانی و ناگویی هیجانی با ارتباط والد-کودک در مادران مجرد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 70-57]
  • توانمندی‌های شناختی تاثیر آموزش والدین مبتنی بر رویکرد آدلر درایکورس بر کنترل توانمندی های شناختی در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی شهرستان زاهدان [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 42-32]

ح

  • حافظه کاری اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مغز بر حافظه‌کاری دانش‌آموزان با اختلال‌یادگیری ریاضی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 43-53]

خ

  • خانواده‌های طلاق همسنجی خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش‌آموزان خانواده‌های طلاق و منسجم در دوره پساکرونا [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 45-56]
  • خشم اثربخشی آموزش الگوهای هیجانی چهره بر کاهش خشم کودکان با اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 54-64]
  • خشم مادران اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر کاهش خشم مادران و مشکلات رفتاری کودکان آن‌ها [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 6-20]
  • خودپنداره تحصیلی همسنجی خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش‌آموزان خانواده‌های طلاق و منسجم در دوره پساکرونا [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 45-56]
  • خودکارآمدی والدین بررسی نقش میانجی‌گری خودکارآمدی والدینی در رابطه بین تنظیم هیجانی و ناگویی هیجانی با ارتباط والد-کودک در مادران مجرد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 70-57]
  • خودناتوان‌سازی تحصیلی مقایسه خودناتوان سازی تحصیلی، درد ذهنی و دوجین کثیف در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 21-33]
  • خوش بینی تحصیلی پیش‌بینی خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق به مدرسه در دانش‌آموزان دختر بر اساس ابعاد برنامه درسی پنهان [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 34-44]

د

  • دانش آموزان همسنجی خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش‌آموزان خانواده‌های طلاق و منسجم در دوره پساکرونا [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 45-56]
  • دانش‌آموزان تیزهوش مقایسه خودناتوان سازی تحصیلی، درد ذهنی و دوجین کثیف در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 21-33]
  • دانش‌آموزان عادی مقایسه خودناتوان سازی تحصیلی، درد ذهنی و دوجین کثیف در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 21-33]
  • درد ذهنی مقایسه خودناتوان سازی تحصیلی، درد ذهنی و دوجین کثیف در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 21-33]
  • درمان شناختی – رفتاری مبتنی بر اینترنت اثربخشی درمان شناختی – رفتاری مبتنی بر اینترنت بر علائم کودکان دختر دارای نشانه‌های اختلال وسواس فکری – عملی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 31-20]
  • درمانگر طراحی مدل مفهومی برای تبیین روابط درمانی بین نوجوانان و درمانگران‌ ایرانی: نظریه داده بنیاد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 71-93]
  • درمان متمرکز بر شفقت اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر کاهش خشم مادران و مشکلات رفتاری کودکان آن‌ها [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 6-20]
  • دشواری در تنظیم هیجان نقش ممیزی پرخاشگری، دشواری در تنظیم هیجان و تحمل پریشانی پسران بر رفتارهای وندالیستی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 65-76]
  • دوجین کثیف مقایسه خودناتوان سازی تحصیلی، درد ذهنی و دوجین کثیف در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 21-33]

ذ

  • ذهن‌آگاهی ویژه کودکان اثربخشی ذهن آگاهی ویژه کودکان بر بهزیستی روانشناختی و شفقت نسبت به خود در کودکان دارای ناتوانی‏های یادگیری ویژه [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 19-6]

ر

  • رفتارهای وندالیستی نقش ممیزی پرخاشگری، دشواری در تنظیم هیجان و تحمل پریشانی پسران بر رفتارهای وندالیستی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 65-76]
  • روابط درمانی طراحی مدل مفهومی برای تبیین روابط درمانی بین نوجوانان و درمانگران‌ ایرانی: نظریه داده بنیاد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 71-93]
  • رویکرد آدلر درایکورس تاثیر آموزش والدین مبتنی بر رویکرد آدلر درایکورس بر کنترل توانمندی های شناختی در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی شهرستان زاهدان [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 42-32]

ش

  • شفقت خود اثربخشی ذهن آگاهی ویژه کودکان بر بهزیستی روانشناختی و شفقت نسبت به خود در کودکان دارای ناتوانی‏های یادگیری ویژه [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 19-6]

م

  • مادران مجرد بررسی نقش میانجی‌گری خودکارآمدی والدینی در رابطه بین تنظیم هیجانی و ناگویی هیجانی با ارتباط والد-کودک در مادران مجرد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 70-57]
  • مشکلات رفتاری کودک اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر کاهش خشم مادران و مشکلات رفتاری کودکان آن‌ها [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 6-20]

ن

  • ناتوانی‌های یادگیری ویژه اثربخشی ذهن آگاهی ویژه کودکان بر بهزیستی روانشناختی و شفقت نسبت به خود در کودکان دارای ناتوانی‏های یادگیری ویژه [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 19-6]
  • ناگویی هیجانی بررسی نقش میانجی‌گری خودکارآمدی والدینی در رابطه بین تنظیم هیجانی و ناگویی هیجانی با ارتباط والد-کودک در مادران مجرد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 70-57]
  • نظریه داده بنیاد طراحی مدل مفهومی برای تبیین روابط درمانی بین نوجوانان و درمانگران‌ ایرانی: نظریه داده بنیاد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 71-93]
  • نوجوانان طراحی مدل مفهومی برای تبیین روابط درمانی بین نوجوانان و درمانگران‌ ایرانی: نظریه داده بنیاد [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 71-93]

و

  • وسواس کودکان اثربخشی درمان شناختی – رفتاری مبتنی بر اینترنت بر علائم کودکان دختر دارای نشانه‌های اختلال وسواس فکری – عملی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 31-20]

ه

  • هیجان تحصیلی همسنجی خودپنداره تحصیلی و هیجان تحصیلی دانش‌آموزان خانواده‌های طلاق و منسجم در دوره پساکرونا [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 45-56]